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O Comitê Acadêmico Nacional do PROFHISTÓRIA lançou, no último dia 20 de agosto, o Edital do Exame Nacional de Acesso 2025, com as normas de inscrições para os cursos de Mestrado Profissional e Doutorado Profissional em Ensino de História. A UFPA ofertará 30 (trinta) vagas para o curso de Mestrado Profissional – com 17 (dezessete) vagas de ampla concorrência, 9 (nove) vagas para candidatos(as) negros, 3 (três) vagas para indígenas e quilombolas e 1 (uma) vaga para a seleção diferenciada para professores indígenas e quilombolas; e ofertará 3 (três) vagas para o Doutorado Profissional, sendo 2 vagas de ampla concorrência e 1(uma) vaga para candidatos(as) que se autodeclararem negros, indígenas e quilombolas.

Não perca esta oportunidade!

Todas as informações pertinentes ao Exame Nacional de Acesso do PROFHISTÓRIA 2025 podem ser livremente acessadas nos links abaixo:

https://econrio.com.br/index.php/course/selecao-profissional-em-ensino-de-historia-profhistoria-2025/

http://site.profhistoria.com.br/

A Universidade Federal do Pará, através do PPGEH/PROFHISTÓRIA, será a anfitriã do 3o Congresso Nacional do ProfHistória: “10 anos de ProfHistória: balanços e perspectivas sobre a formação de professores de História”, que ocorrerá nas dependências de sua sede, no Campus Universitário de Belém, no bairro do Guamá, de 22 a 25 de outubro de 2024. Este evento é parte das comemorações dos 10 anos da Rede Nacional de Mestrado Profissional em Ensino de História (PROFHISTÓRIA), destacando seu papel crucial na formação de professores de História em todo o Brasil, desde 2014. O congresso tem como mote a construção de um espaço ampliado de diálogo entre docentes, discentes e egressos do curso, que hoje congrega 39 programas de pós-graduação por todo o país, com o objetivo de discutir as pesquisas do PROFHISTÓRIA, suas abordagens teórico-metodológicas, dentre outras experiências no curso. O Congresso contará com palestras, mesas redondas e apresentações de trabalhos em Grupos de Reflexão Docente (GRD), abordando pesquisas concluídas ou em andamento.

Inscreva-se já e faça parte desse momento no link:

https://www.congresso2024.profhistoria.com.br/

“Ensino de História na Escola Básica: sujeitos, práticas e narrativas” (Editora Cabana: Ananindeua, 2023, 345p.) é a primeira coletânea de artigos científicos oriunda de resultados de projetos de pesquisa de docentes e egressos(as) do PPGEH/PROFHISTÓRIA. Organizada pelo Prof. Dr. Cleodir da Conceição Moraes, o livro é divido em 3 partes - Ensino de História, Diferentes Sujeitos e Narrativas; Memórias, Arquivos e Novas Tecnologias; Currículo, Gênero e Questões Étnico-Raciais –, que procuram contemplar as produções das linhas de pesquisa do Programa. No geral, a obra parte do pressuposto de que a sala de aula é um espaço complexo de pesquisa e de reflexão acadêmica, sobretudo quando relacionada à construção/apropriação do conhecimento histórico escolar pela legislação educacional, por alunos(as), professores(as) e demais sujeitos sociais presentes na escola. Na mesma linha, os artigos enveredam diacronicamente para a ideia de que o campo do Ensino de História está longe de ser um território do instrumentalismo pragmático e imediatista da Educação, sendo um espaço sério de reflexão científica, com uma ampla rede intelectual de diálogo teórico-conceitual, com destaque para a área de História. “Ensino de História na Escola Básica” pode ser situado no “espaço de fronteira” intelecto-profissional da Educação-Ensino de História-História, cujas perspectivas de estudo envolve interesses de docentes do ensino superior, docentes da Educação Básica, pesquisadores(as) da área da Educação, gestores(as) escolares e o grande público que, de alguma forma, se relaciona com o espaço escolar.

Boa Leitura!

Localizador de acesso: https://educapes.capes.gov.br/handle/capes/742638